Autopercepción de las competencias informacionales en estudiantes universitarios del Centro Universitario de Ciencias de la Salud: un estudio descriptivo

a descriptive study

Autores/as

  • Aarón González Palacios Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, Centro de Investigación Educativa y Bienestar Universitario, Guadalajara, Jalisco, México. https://orcid.org/0000-0001-5895-6847
  • Claudia Azucena Palafox Sánchez Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Departamento de Clínicas Médicas, Guadalajara, Jalisco, México. https://orcid.org/0000-0003-0836-4186
  • Dana Paola Ávila Cruz Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Licenciatura en Médico, Cirujano y Partero, Guadalajara, Jalisco, México. https://orcid.org/0009-0000-2473-6969
  • Dr. Héctor Alfonso Gómez Rodríguez Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, Guadalajara, Jalisco, México. https://orcid.org/0009-0006-9879-6300

DOI:

https://doi.org/10.22201/dgtic.26832968e.2026.16.124

Palabras clave:

Competencia Digital, Digitalización, Informática educativa, estudiante universitario, comunicación, percepciones

Resumen

El estudio analiza la autopercepción de competencias informacionales en estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara, Jalisco, Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS). Se usa un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo transversal, con la participación de 530 estudiantes de diversas licenciaturas y uno de técnico superior universitario del ciclo 2025B. Se utilizó la escala Competencias Informacionales Autopercibidas (CIA), que evalúa la búsqueda, gestión, evaluación y comunicación de la información. Los resultados mostraron niveles intermedios a altos en todas las dimensiones (con medias de 3.65 a 3.95 en una escala de 1 a 5), identificando la evaluación de la información como la mejor valorada y la gestión como la más baja. Asimismo, se mostraron diferencias entre las licenciaturas, como Medicina y Odontología, mostrando los puntajes más altos, y Cultura Física y Deportes los más bajos. Estos hallazgos evidencian la importancia de fortalecer estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo y consolidación de competencias informacionales en los programas de educación superior. 

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Biografía del autor/a

Aarón González Palacios, Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, Centro de Investigación Educativa y Bienestar Universitario, Guadalajara, Jalisco, México.

Licenciado en Psicología por la Universidad de Guadalajara

Maestro en Psicología con orientación en Psicología Educativa por la Universidad de Guadalajara

Doctor en Psicología por la Universidad de Guanajuato

Líder del Cuerpo Académico UDG-CA-1185_Cultura, Educación y Bienestar

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I

Profesor con perfil deseáble PRODEP

Miembro fundador del Centro de Investigación Educativa y Bienestar Universitario del Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, dónde es Profesor-Investigador Asociado B

 

Claudia Azucena Palafox Sánchez, Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Departamento de Clínicas Médicas, Guadalajara, Jalisco, México.

Licenciada en Médico, Cirujano y Partero por la Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo

Especialidad en Rehumatología por la Universidad de Guadalajara

Maestra y Doctora en Ciencias Biomédicas por la Universidad de Guadalajara

Profesor-Investigador Titular C del Departamento de Clínicas Médicas del Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel III

Profesora con perfil deseable PRODEP

Líder del Cuerpo-Académico CA-1136 Inmunología Molecular

Dana Paola Ávila Cruz, Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Licenciatura en Médico, Cirujano y Partero, Guadalajara, Jalisco, México.

Prestadora de Servicio Social en el Centro de Investigación Educativa y Bienestar Universitario del Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara. Estudió la licenciatura en Médico, Cirujano y Partero.

Dr. Héctor Alfonso Gómez Rodríguez, Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, Guadalajara, Jalisco, México.

Médico, Cirujano y Partero por la Universidad de Guadalajara

Especialidad en Gastroenterología.

Maestro en Ciencias de la Educación con especialidad en Planeación Educativa por el Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Santander.

Miembro titular del Cuerpo Académico UDG-CAC-365 Educación y Salud

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel Candidato

Profesor con perfil deseáble PRODEP

Profesor Investigador Titular C en el Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales, en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, de la Universidad de Guadalajara. Actualmente es el jefe del Departamento. 

Sus líneas de Investigación son: Educación; Salud; Currículum y formación de recursos humanos en salud

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Ilustración de tres estudiantes del área de la salud: un hombre y dos mujeres con uniforme clínico. El hombre sostiene un modelo dental y una computadora portátil; una de las mujeres lleva un estetoscopio alrededor del cuello y sostiene una computadora portátil; la otra sostiene una tableta electrónica. El fondo presenta una composición geométrica en tonos verde esmeralda con líneas, nodos y círculos interconectados.

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Publicado

29/06/26 (12:00)

Cómo citar

González Palacios, A., Palafox Sánchez, C. A., Ávila Cruz, D. P., & Gómez Rodríguez, H. A. (2026). Autopercepción de las competencias informacionales en estudiantes universitarios del Centro Universitario de Ciencias de la Salud: un estudio descriptivo : a descriptive study. TIES, Revista De Tecnología E Innovación En Educación Superior, (16), 10–28. https://doi.org/10.22201/dgtic.26832968e.2026.16.124

Número

Núm. 16 (2026): Número 16

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Aarón González Palacios, Claudia Azucena Palafox Sánchez, Dana Paola Ávila Cruz, Dr. Héctor Alfonso Gómez Rodríguez

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